Il tapota le tableau de distribution électrique, toucha les contacts un à un remua un peu, s'adossa
mieux, et chercha la meilleure position pour bien sentir les balancements de cinq tonnes de
métal qu'une nuit mouvante épaulait. Puis il tâtonna, poussa en place sa lampe de secours,
l'abandonna, la retrouva, s'assura qu'elle ne glissait pas, la quitta de nouveau pour tapoter chaque
manette, les joindre à coup sûr, instruire ses doigts pour un monde d'aveugles. Puis quand ses
doigts le connurent bien, il se permit d'allumer une lampe, d'omer sa carlingue d'instruments
précieux, et surveilla sur es cadrans seuls son entrée dans la nuit, comme une plongée.
Puis comme rien ne vacillait, ni ne vibrait, ni ne tremblait, et que demeuraient fixes son
gyroscope, son altimètre et le régime du moteur, il s'étira un peu, appuya sa nuque au cuir du
siège, et commença cette profonde méditation du vol où l'on savoure une espérance
inexplicable.
Antoine de Saint Exupéry Vol de nuit éd. Folio, page 22.
Compréhension (4 points)
1) Donnez un titre à ce texte. Justifiez-le. (1pt)
2) Qu'est-ce qui pousse cet homme à faire tous ces gestes et manipulations? (1pt)
3) Citez trois mots qui prouvent qu'il s'agit d'un pilote d'avion. (2pts)
Vocabulaire (4 points)
4) Quel est, dans le texte, le sens du nom «< vol» ? Employez-le dans une phrase où il aura un
sens différent. (1pt)
5) Donnez trois mots de la même famille que «< sentir». (2pts)
6) A partir du verbe «< vibrer », formez un nom que vous emploierez dans une phrase. (1pt)
Grammaire et maniement de la langue (12 points)
7) Donnez la fonction des mots soulignés dans le texte. (4pts)
8) «...il surveilla sur les cadrans son entrée dans la nuit, comme une plongée. » Remplacez
par un pronom personnelle groupe de mots soulignés puis donnez sa fonction. (2pts)
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