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Les causes de cette crise sont, je crois, évidentes ; elle n'est imputable à aucun gouvernement,à aucune administration, mais à un ensemble de tendances qui se sont peu à peu développées dans l'opinion en général.Il y a d'abord l'attrait légitime des découvertes scientifiques et techniques de notre temps, qui fait oublier ce qui
devrait les compléter ; il y a surtout l'urgence créée par les difficultés sociales et économiques, qui exigent de trouver un gagne-pain rapide ; il y a d'autre part le respect passionné de la liberté de l'enfant, respect qui va
souvent à l'encontre de ses intérêts; c'est là alors que s'affaiblit l'action éducative de la religion et de la famille.
Ainsi, tout l'aspect de l'éducation qui est formation de l'esprit et du caractère tend à passer au second plan. M'étant occupée de ces aspects pendant tant et tant d'années d'enseignement, j'aimerais signaler une ou deux des disciplines ou des méthodes qui se trouvent souffrir de ce divorce, alors même qu'elles apportent une aide considérable dans la vie pratique, et qu'elles présentent une valeur exceptionnelle pour ce développement
d'ordre moral.