Bonjour est çe que vous pouvez m’aidez ? Je mais ci join la photo de l’exercice pour plus de comphrension
17
DOC. 31 Différents rapports au langage
Ces trois formes de primo-socialisation au langage-parler,
chanter et lire des histoires sont diversement pratiquées
selon la position sociale de la famille et son capital culturel,
mesuré par le diplôme [...]. Ainsi, les pères à faible niveau de
diplôme parlent plus avec leur enfant que les pères fortement
diplômés (81 % des pères titulaires d'un diplôme inférieur ou
égal à un BEPC' ou un CAP² le font souvent, contre 74 % des
titulaires d'un diplôme supérieur à bac + 2), effet de préfé-
rence pour l'oralité que l'on retrouve, atténué, chez les mères
(respectivement 84 % et 81 %).
À l'inverse, les pères et les mères les plus diplômés sont
ceux qui lisent le plus souvent des histoires à leur enfant :
ils sont près de 1,5 fois plus nombreux que les peu diplômés
à le faire souvent. Chanter des comptines génère des écarts
moins importants, même si l'on note un léger avantage des
plus diplômés (écart de 4 points, pour les mères comme
pour les pères).
Les effets de la catégorie professionnelle sur les activités
où le parent s'engage avec l'enfant sont similaires à ceux du
niveau de diplôme, mais ils sont plus saillants dans le cas de
la mère: ainsi, les mères cadres ou exerçant une profession
intellectuelle supérieure chantent plus souvent des comp-
tines à leur enfant que les mères ouvrières (respectivement
75% contre 66 %).
Les [types] de primo-socialisation³ au langage sont donc
socialement différenciés: très précocement, le rapport à
l'écrit se reproduit et il est transmis par l'intermédiaire des
interactions avec l'enfant au sujet des livres.
1. Brevet d'études du premier cycle, diplôme remplacé par le Brevet des
collèges.
2. Certificat d'aptitude professionnelle.
3. Première socialisation.
Nathalie Berthomier et Sylvie Octobre, Primo-socialisation au langage: le
rôle des interactions langagières avec les parents durant les 365 premiers
jours de l'enfant d'après l'enquête Elfe », Revue de l'OFCE, février 2018
MÉMO
Complétez le mémo avec les termes ci-dessous.
écrit volume économique, social et culturel
oral nature réussite scolaire
5. LIRE Pour les activités de socialisation au langa
Soulignez les passages qui montrent quelles a
sont inégalement pratiquées selon le milieu social.
6. CALCULER «Parler avec leur enfant»: calculez Técan
en points de pourcentage entre les pères ayant un dim
inférieur ou égal à un BEPC ou un CAP et ceux q
titulaires d'un diplôme supérieur à bac +2.
Fiche 17 En quoi
7. CALCULER «Chanter des comptines»: calculez Fécan
en points de pourcentage entre les mères cadres et les
METHODE B
mères ouvrières.
8. JUSTIFIER Expliquez et justifiez le passage souligné
en noir.
importants favorisent une aisance corporelle, orale et écrite qui contribue à la
cocialisation oct-olla différe
. Les conditions de socialisation de l'enfant et de l'adolescent sont différenciées
selon la
et le
des capitaux
détenus par sa famille, qui peuvent favoriser la reproduction sociale. Des capitaux
AUTO-EVALUATION
Je connais le
rôle du milieu
social dans la
socialisation.
DO
• Inversement, la faiblesse de ces capitaux peut expliquer les échecs scolaires précoces d'enfants issus de milieux
populaires, qui ne valorisent pas les mêmes pratiques de langage (..
.) que celles de l'école (
photocopie non autorise