A) Pour aborder un texte poétique : il faudra considérer :
1- Le contexte historique et les courants esthétiques qui ont présidé à la création du poème: poésie
engagée ? (guerres de religion au XVIème siècle ; 1 et seconde guerres mondiales); poésie lyrique ?
S'agit-il d'un poème d'inspiration baroque, précieuse, romantique, symbolique, surréaliste ?
2-le genre : poème en vers ou en prose ? poème ou fable ? sonnet, rondeau ou ballade ?
3-La situation d'énonciation : qui parle ? A qui ? A quelle époque ? Le texte est-il à la première
personne ? A la troisième ?
4-le plan phonique : étude des sonorités (voyelles, consonnes, syllabes), des effets d'harmonie
sonore.
5-le plan lexical: étude des champs sémantiques, des champs lexicaux, des réseaux de signification.
6-le plan graphique : étude des caractères typographiques, de la calligraphie, des calligrammes, de la
disposition des vers, des volumes, de la longueur des vers qui ont une incidence visuelle sur la
dynamique du poème. (Voir la structure en entonnoir du poème Djinns de Victor Hugo)
7-la versification : étude des rimes, des différentes catégories de vers, de la disposition des vers, des
formes fixes, des formes libres,...
8-la métrique et l'étude des groupes rythmiques, les accents, la prosodie syllabique (diérèse,
synérèse, syncope, apocope), la strophe (resserrement, élargissement, césure strophique).
9-les figures de style : étude des effets de répétition, de gradation, d'intensité, d'opposition, de rupture,
d'atténuation, de comparaison, d'analogie...
10-le plan grammatical: (étude stylistique)
a-temps, aspects verbaux (voir infra)
b-ponctuation
c-syntaxe (coordination, parataxe, subordination, corrélation)
d-types de texte (narration, description, dialogue, argumentation, explication,
commentaire...)
11- les plans phrastique et transphrastique :
Etude structurale qui permet de saisir le sens d'un poème dans ses grandes articulations: il s'agit de
relever les effets dynamiques (ou rythmiques), les chevilles syntaxiques, et toute modification
intervenant dans l'enchainement des phrases entre le début et la fin du poème.
12- les registres: lyrique, épique, héroï-comiques, dramatique, satirique, didactique, fantastique,
épidictique, polémique, comique, tragique, pathétique, oratoire
3) Pour aborder un texte romanesque (roman ou nouvelle), il faudra étudier:
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LES ANTIQUITÉS DE ROME (1558)
Comme le champ semé...
Comme le champ semé en verdure foisonne
De verdure se hausse en tuyau verdissant,
Du tuyau se hérisse en épi florissant
D'épi jaunit en grain, que le chaud assaisonne;
Et comme en la saison le rustique moissonne
Les ondoyants cheveux du sillon blondissant,
Les met d'ordre en javelle, et du blé jaunissant
Sur le champ dépouillé mille gerbes façonne :
Ainsi de peu à peu crût l'empire romain,
Tant qu'il fut dépouillé par la barbare main,
Qui ne laissa de lui que ces marques antiques
Que chacun va pillant, comme on voit le glaneur,
Cheminant pas à pas, recueillir les reliques
De ce qui va tombant après le moissonneur.
Compréhension :
Le poème est construit en une seule phrase. Transposé
suivante :
Tout comme un champ de blé qui vient d'être seme
foisonnante; tout comme le blé en herbe monte en tige
se hérisse en épi florissant; tout comme l'épi devient jau
chaleur fait parvenir à maturité; et de la même man
saison le blé qui ressemble à des cheveux ondoyants, le
des gerbes dans le champ dépouillé: l'empire romain I

bonjour pourriez vous m’aider a répondre a c’est question s’il vous plaît merci d’avance!