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1. Écrire un texte qui
décrit cette figure sans
utiliser le mot
* perpendiculaire ».
Un élève qui ne voit pas
la figure doit être
capable de la tracer en
lisant ce texte.
Faire une phrase pour le
triangle, une phrase pour
(d1), une phrase pour
(d2), une phrase pour R (d2)
et une phrase pour N.
On ne demande pas les dimensions de la figure.
2. Écrire un texte qui décrit cette figure sans utiliser le mot
«perpendiculaire ». Ne rien oublier !

Sagot :

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