cduboiscalipel
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2. Même consigne , mais cette fois, il s'agit d'exprimer une conséquence.
• Cette voiture est trop petite, nous ne pouvons pas tous y entrer.
La tempête a ravagé le littoral, des digues sont rompues.
Je n'ai rien entendu, j'écoutais de la musique.
• Nous étions harassés, notre hôte nous fit conduire dans notre chambre.

3. Dans le texte qui suit, soulignez l'élément exprimant une cause et mettez
entre crochets, un élément exprimant une conséquence,
Nous avons cru devoir raconter en détail l'histoire de Claude Gueux, parce que, selon
nous, tous les paragraphes de cette histoire pourraient servir de tête de chapitre au
livre où il serait résolu le grand problème du peuple au XIX siècle. Voyez Claude
Gueux. Cerveau bien fait, ceur bien fait, sans nul doute. Mais le sort le met dans une
société si mal faite qu'il finit par voler ; la société le met dans une prison si mal faite,
qu'il finit par tuer.
V. Hugo, Claude Gueux
avant 00:00 aidez moi

2 Même Consigne Mais Cette Fois Il Sagit Dexprimer Une Conséquence Cette Voiture Est Trop Petite Nous Ne Pouvons Pas Tous Y Entrer La Tempête A Ravagé Le Littor class=

Sagot :

abricot84

Réponse :

bonsoir

Explications :

Exprimer la conséquence avec conjonctions de coordination ou subordination

• Cette voiture est trop petite au point que nous ne pouvons pas tous y entrer.

La tempête a ravagé le littoral de sorte que des digues sont rompues.

j'écoutais de la musique c'est pourquoi je n'ai rien entendu

• Nous étions tellement harassés que notre hôte nous fit conduire dans notre chambre.

3. Dans le texte qui suit, soulignez l'élément exprimant une cause et mettez

entre crochets, un élément exprimant une conséquence

élément exprimant la cause :

:" parce que, selon  nous, tous les paragraphes de cette histoire pourraient servir de tête de chapitre au  livre"

élément exprimant la conséquence :/un résultat

Mais le sort le met dans une  société [  si mal faite qu'il finit par voler ]; la société le met dans une prison[ si mal faite,  qu'il finit par tuer] .

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