Vers l’âge de trois ans, l’enfant a déjà commencé à former son identité de genre.1 Il est conscient du fait qu’il est un garçon ou une fille et que certains comportements, activités, jouets et intérêts sont plus fréquents chez les garçons ou chez les filles. Les différences dans les comportements et les façons d’interagir des garçons et des filles commencent aussi à devenir apparentes vers cet âge. Par exemple, les garçons sont plus actifs physiquement et jouent dans des espaces plus grands que les filles, alors que celles-ci sont plus conciliantes, plus prosociales et restent plus près des adultes pour jouer que les garçons.2 Les interactions avec les pairs constituent l’une des voies importantes par lesquelles les enfants apprennent les rôles de genre et développent des comportements et attitudes typiques à leur genre.
